針對部分村干部源頭不暢、素質不高、活力不足、發(fā)展不力的問題，廣昌縣計劃用五年時間實現“一村一名大學生”村官工程，日前，第一批大學生“村官” 已全部到村任職，得到廣大人民群眾和社會的認同。為讓大學生“村官”“下得去、用得上、干得好、留得住”，廣昌縣通過落實好長效工作機制，來提升大學生下農村的積極性和主動性。

　　搭建培訓平臺  圍繞當前村集體經濟開發(fā)、新農村建設、村民糾紛調解、計生工作、失土農民養(yǎng)老等涉及農村發(fā)展和影響民生的政策法規(guī)加強崗前培訓，幫助大學生增進對基層工作的了解，掌握基層工作的方式方法，促進角色轉變適應環(huán)境，在村官這樣一個平臺上，學有所用，使其才能得到最大發(fā)揮。加強在職培訓力度，推行“每周一會”、“每月一訓”和“每季一培”制度，每周工作例會采取村官自評、書記點評的方式，對上周工作完成情況進行分析評議，互相了解工作績效，以此增強大學生抓工作推進的責任意識和趕超意識；每月定期舉辦專題培訓班、農村講堂等，由各業(yè)務線的分管領導或資深專家為大學生講解招商引資、項目推進、新農村建設、文明社區(qū)創(chuàng)建等當前基層的中心工作，幫助大學生拓寬工作的格局與視野；每季度分期分批組織大學生進黨校，或者以專題講座的形式進行集中培訓，不斷提升大學生“村官”基層工作的業(yè)務知識和工作能力。建立了“村官QQ”平臺，讓大家利用這個平臺相互交流、互相學習、共同提高，并結合實際，對大學生村官從理論培訓、基層調研、拓展訓練、寫作能力測試、才藝展示、創(chuàng)業(yè)培訓等方面加強培訓，極大地提升了大學生“村官”的綜合素質。

　　結成幫扶對子  建立“3+1”幫扶機制，縣四套班子成員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員和村黨支部書記與大學生“村官”結成幫扶對子，促使他們盡快適應農村環(huán)境，進入角色?？h四套班子成員設立分片指導聯系人，激發(fā)基層組織工作活力，發(fā)揮“鯰魚效應”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員與大學生“村官”組成“一聯一”、“一幫一”的幫扶對子，幫助大學生“村官”解決工作中的困難和問題。村黨支部書記對大學生“村官”搞好“傳幫帶”，政治上高度信任，工作中積極支持，生活上熱情關心。

　　明確角色定位  大學生“村官”是政府公開選拔的基層工作人員，一般情況，是中共正式黨員的，安排擔任村黨支部書記助理，是中共預備黨員或非中共黨員的，安排擔任村委會主任助理；是共青團員的，可安排擔任團支部書記、副書記。為使大學生“村官”扎根農村建功立業(yè)，著力從政治上有奔頭，經濟上有盼頭，營造大學生“村官”成長的良好環(huán)境，用統一規(guī)范的法規(guī)和制度明確大學生“村官”的角色定位，要求在新農村建設中當好“十員”（政策宣傳員、民情調查員、決策參謀員、民主監(jiān)督員、活動組織員、解難服務員、農業(yè)信息員、民事調解員、科學技術員、致富領航員），用政策、待遇和事業(yè)留人，使他們成為新農村建設的生力軍。

　　幫助創(chuàng)業(yè)致富  縣委縣政府和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府出臺了一系列激勵“大學生村官”創(chuàng)業(yè)的措施，為“大學生村官”帶頭致富，帶領群眾致富創(chuàng)造了良好的條件。農村產業(yè)協會、涉農部門、農村實用優(yōu)秀人才、縣直部門與大學生“村官”結成對子，從項目、信息、技術、資金四個方面幫助大學生“村官”創(chuàng)業(yè)致富，實施“4+1+4”機制。一是結合我縣產業(yè)特點，充分利用白蓮、烤煙、澤瀉、茶薪菇、果業(yè)五大產業(yè)協會，為大學生“村官”創(chuàng)業(yè)致富提供項目上的幫助；二是涉農部門結合包村掛點工作為大學生“村官”創(chuàng)業(yè)致富搞好信息上的服務；三是農村優(yōu)秀實用人才、致富能人為大學生“村官”創(chuàng)業(yè)致富進行技術上的指導；四是聯合縣財政局、扶貧辦、新村辦等縣直部門成立創(chuàng)業(yè)扶持基金為大學生“村官”創(chuàng)業(yè)致富從資金上重點扶持。

　　落實待遇福利  一是明確大學生“村官”享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)新錄用公務員試用期滿后同樣工資待遇，大學生“村官”的工作生活補貼為每人每年1.8萬元和一次性安置費每人2000元，由中央、省及市、縣財政共同承擔。二是為大學生“村官”參加新型農村合作醫(yī)療和辦理人身意外傷害商業(yè)保險。為大學生“村官”安心投身基層工作提供保障，免除了后顧之憂，起到激勵和保障作用。

（中共廣昌縣委組織部    邱讓武供稿）